“ j'entends et j'oublie, je vois et je me souviens, je fais et je comprends. ”
Confucius
IQuiz est un service en ligne permettant la mise en oeuvre agile d'interactions au sein d'une salle de classe - physique ou virtuelle - avec l'ensemble des étudiants présents. Vous posez une question, ouverte ou fermée, oralement, au tableau ou sur des diapositives, et IQuiz permet de recueillir et de présenter les réponses des étudiants. Le service permet également de sonder en continu les étudiants afin de déterminer quel niveau de compréhension ils ont du cours.
Les cours en amphi et en salle deviennent agiles et interactifs avec des sessions de questions ouvertes ou fermées gérées par IQuiz en un clic ! IQuiz est une approche simple et ergonomique d'un service numérique pour l'enseignement.
Allumez votre équipement personnel, que ce soit votre smartphone, tablet ou PC. Il restera utile pendant toute la session de cours.
Connectez votre équipement au réseau, de préférence WiFi de l'établissement et ouvrez un navigateur web sur https://iquiz.univ-toulouse.fr
Lorsque l'enseignant a initialisé la session IQuiz du cours, rejoignez-la en sélectionnant l'accès apprenant et en indiquant le numéro de session diffusé en haut à gauche de l'écran.
La session IQuiz pourra rester ouverte pendant l'intégralité du cours. Utilisez l'application pour répondre aux questions ou pour indiquer que vous décrochez !
IQuiz est utilisable avec tous les équipements numériques. Quel que soit le type - Mobile, Tablet, ordinateurs portable - l'accès est adapté aux terminaux utilisés.
IQuiz met en oeuvre une communication temps réel entre le groupe d'apprenants présents dans la salle et l'enseignant. Il aggrège les informations indiquées par les apprenants et les présente sur un tableau de bord adapté.
L'organisation de séances de questions en cours permet de vous aider à mieux le comprendre. Vous avez un moyen simple et efficace permettant de vérifier ce que vous avez bien compris, ou de déterminer ce qui a été moins acquis. IQuiz vous aide à ne pas perdre le fil.
Ajouter des interactions régulières pendant un cours permet à l'ensemble des apprenants de s'impliquer. Les cours sont moins théoriques et vous offrent un moyen d'intervenir et d'exprimer vos difficultés.
IQuiz est un service simple et agile d'utilisation. Le temps de formation, s'il est nécessaire, ne dépasse pas quelques minutes et se révèle inutile pour les apprenants quelle que soit l'activité utilisée.
IQuiz offre le choix entre différentes activités. Questions ouvertes, questions fermées intégrant un mode discussion et même la possibilité aux apprenants de déclarer, entre les séances de questions, s'ils sont perdus.
IQuiz propose l'accès à des données d'apprentissage sous différentes formes. Pendant une session de cours, il présente un tableau de bord ergonomique des interactions. Après la session de cours, il est possible de récupérer des données d'apprentissage anonymes pour traitement ultérieur.
IQuiz est bâti sur les dernières technologies du Web. Il fonctionne avec tous les terminaux. Il est dimensionné pour répondre aux interactions quels que soient le nombre de sessions et le nombre d'apprenants qui participent aux sessions IQuiz.
IQuiz est proposé en mode service, hébergé sur le cloud UFTMIP. Rien n'est à installer sur les infrastructures serveurs des établissements et aucune configuration n'est nécessaire pour faire profiter à vos apprenants et vos enseignants de IQuiz.
IQuiz respecte les standards en vigueur. Il s'appuie sur les dernières technologies du Web (HTML5, CSS3, Websocket, jQuery mobile, etc.). Il est proposé sur les ports TCP classiquement utilisés par les WebApp. IQuiz est développé en interne et en utilisant des environnements libres.
IQuiz est prévu pour supporter de nombreuses interactions en temps réel. Son architecture logicielle et protocolaire est spécialement adaptée et son positionnement au coeur du réseau très haut débit ReMIP lui-même connecté à Renater et Internet lui confère une bonne résistance au facteur d'échelle (scalability).
Le service IQuiz est proposé sur une connexion chiffrée rendant complexe le décodage des échanges entre les équipements étudiants et le serveur. Le serveur est certifié afin de ne pas créer de difficulté aux utilisateurs des navigateurs Web standards tels que Firefox.
IQuiz est vecteur de transformation numérique. Déployer IQuiz, c'est inciter le corps enseignant à utiliser un service numérique qui peut efficacement influer sur la pédagogie et renforcer les apprentissages des étudiants.
C'est aussi exploiter efficacement les infrastructures numériques déployées dans les lieux d'apprentissage. Utiliser les infrastructures numériques, c'est aussi les améliorer et induire in fine des usages innovants.
Le 30 mai 2019
L'interface de l'application IQuiz est désormais proposée en plusieurs langues. Il est possible de contribuer à la traduction dans votre langue en nous contactant.
Grâce à un code spécial proposé dans l'interface de l'enseignant, il est possible de lancer plusieurs écrans. Il est ainsi aisé de commandé la session depuis son smartphone et de présenter les résultats aux étudiants à partir de son ordinateur connecté au vidéoprojecteur.
Si une question fait débat, il est désormais possible lors de relancer la même question deux fois, en demandant entre deux aux étudiants d'en débattre entre eux.
Un histogramme des 30 dernières minutes est affiché à l'enseignant. Il permett de retrouver dans le temps les éventuels pics d'étudiants perdus.
Ah oui, IQuiz est gratuit.
IQuiz est adapté pour animer un cours interactif en amphi
“IQuiz est vraiment simple à utiliser. Mon smartphone suffit pour répondre aux différentes questions posées régulièrement par le prof. Les cours semblent plus intéressants et j'ai l'impression de mieux comprendre car je me sens plus impliquée.”
“Je ne rate plus un cours ! Le fait de régulièrement discuter avec mes voisins suite à une question posée avec IQuiz me permet de gagner en confiance dans mes apprentissages, mais aussi d'écouter les autres et de comprendre.”
“J'utilise IQuiz à différents moments de mon cours. Je lance une question ouverte pour introduire un nouveau concept, me permettant de rebondir sur les propositions des étudiants. Les questions fermées ponctuent régulièrement les apports pédagogiques, introduisant des respirations dans le cours.”
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